“全班起立！”李老师洪亮的声音打破了教室的宁静。我，张伟，作为本班的数学课代表，熟练地站到讲台一侧，手中紧握着那叠记录着全班作业情况的本子。今天，注定不是一个普通的周三。窗外的阳光正好，微风拂过，带来一丝初夏的暖意，教室里的空气却弥漫着一丝不同寻常的紧张。
我一直是个循规蹈矩的学生，尤其是在数学这个我引以为傲的学科上。我的作业本上永远工工整整，推导过程一丝不苟，很少出现差错。因此，作为数学课代🎯表，我深感责任重大，也以此为荣。这份“荣誉”今天却似乎要蒙上一层🌸阴影。
“今天，我们来检查一下最近的作业完成情况。”李老师的目光扫过全班，最终落在了我身上，“张伟，你来汇报一下。”
我清了清嗓子，开始逐一念出同学们的名字，并简述他们的作业状况。大部分同学都做得不错，偶尔有几个小错误，我也如实汇报。直到念到“王浩”的名字时，我的眉头微微皱起。王浩，班里出💡了名的“特立独行”，成绩在中游徘徊，但总有些奇思妙想。他的作业本，总是充🌸满了各种“创意”——有时候是漂亮的插🤔画，有时候是各种奇特的符号，当然，也包括偶尔的……“参考”。
“王浩，作业完成情况一般，有几处解题思路与标准答案差异较大，疑似……抄袭。”我顿了顿，选择了一个相对委婉的说法。教室里瞬间响起一阵压抑的窃笑声，几道目光齐刷刷地射向了坐在后排角落的王浩。
王浩，一个戴着黑框眼镜，总是穿着一件洗得发白的T恤，看起来有些邋遢但眼神却异常明亮的少年。他平时话不多，但一旦说起话来，总能让人眼前一亮，或者……哭笑不得。此时，他只是微微低下头，脸上看不出什么表情，但那双眼睛却不安地闪烁着。
李老师的表情严肃起来。“王浩，把你的作业本拿上来。”
王浩慢吞吞地站起身，将作业本递了上来。我接过本子，仔细翻阅。确实，有些地方的步骤和结果，与我的理解以及课本上的例题惊人地相似，但又在细节上做了些“微调”。这种“微调”，与其说是自己的理解，不如说是一种掩盖痕迹的尝试。
王浩看着本子，沉默了。教室里安静得能听到针掉到地上的声音。我心里也有些复杂，一方面觉得作为课代表我应该坚持原则，另一方面又觉得王浩似乎不是那种故意捣🙂乱的学生。
“这……这是我独立思考的结果。”王浩终于开口，声音不大，却带着一丝不容置疑的坚定。
“独立思考？”李老师挑了挑眉，“你确定？这几步😎的推导，与张伟的如出一辙，连符号都差不多。”
“符号可以巧合，思路也可以相似，老师。”王浩辩解道，眼神里闪过一丝不服气，“我只是……在尝试用一种更简洁的方式来表达。”
“简洁到和别人一模一样？”李老师的声音带着一丝不悦。
我心中一动，我记得我写那几步的时候，确实花了不少心思。如果王浩真的能独立想出同样的方法，那他的数学天赋……
“老师，我觉得……”我刚想开口，却被李老师打断了。
“张伟，你是数学课代表，也是这次作业的检查者。你认为他的作业是什么情况？”李老师将问题抛给了我。
我看着王浩，他直视着我，眼神里没有躲闪，反而带着一丝期待。我犹豫了。说实话，我看不透王浩。他身上总有一种让人捉摸不透的气质，不同于班里其他同学。
“我……我
