阳光透过窗帘的缝隙，在房间里投下斑驳的光影，也映照出吴梦梦有些局促不安的神情。她是一个十三岁的女孩，正是那种介于孩子与成人之间的年纪，对世界充满了好奇，却又常常被一些说不清道不明的情绪困扰。今天，她的班主任张老师要来家里家访，这让原本就有些敏感的她，心头更是七上八下的。
家访，这个词语本💡身就带着一种特殊的含义。它不仅仅是老师对学生学习情况的一次例行考察，更像是一次深入家庭肌理的探访，去了解学生在学校之外的生活，去感知那些可能影响他们成长的家庭氛围。张老师是吴梦梦很尊敬的老师，她的温和与耐心，常常让吴梦梦在课堂上感到安心。
但今天，张老师的到来，却让吴梦梦感觉到一种前所未有的压力。
她偷偷打量着自己的房间，书桌上堆满了课本💡和习题，角落里放着几本她藏起来的课外书，还有那个她写满了秘密的日记本。她担心老师会看到那些“不该看”的东西，担心老师会评判她的房间是否整洁，甚至担心老师会从她房间里的物品，读出她内心深处那些连自己都无法完全理解的想法。
吴梦梦的父母都在外地工作，平时她和年迈的奶奶一起生活。奶奶很疼爱❤️她，但毕竟年纪大了，在教育方面，她更多的是一种放任和关心。这让吴梦梦虽然拥有了相对自由的空间，但也常常📝感到一种莫名的孤单，缺少了父母那种积极的引导和深入的交流。她渴望得到关注，却又害怕被过度解读；她想要表达自己的想法，却又担心没有人能够理解。
“吱呀——”门开了，张老师带着温和的笑容走了进来。吴梦梦赶紧站起身，小声地喊了一声：“张老师好！”奶奶也赶紧迎了上去，热情地招呼着张老师坐下。
初次来到吴梦梦的家，张老师的目光并没有停留在房间的🔥陈设，而是观察着吴梦梦的一举一动，捕捉着她眼神里的信息。她注意到吴梦梦在面对自己时，虽然礼貌，却带📝着一丝疏离；她注意到吴梦梦的房间里，除了学习用品，还有一些画画的工具，以及一些她自己制作的小手工。
“梦梦，最近在学校里怎么样？有没有遇到什么困难？”张老师的开场白总是那么自然而贴切，试图拉近与吴梦梦的距离。
但这些话，在张老师面前，都化作了简单的“挺好的🔥”。
奶奶在一旁插话，夸奖吴梦梦是个懂事的孩子，平时也很听话。但张老师能感觉到，这句“听话”背后，可能隐藏着一些被压抑的需求。她知道，每一个孩子都是一本读不完的🔥书，而家访，就是一次翻开书页、触碰内心世界的机会。
张老师开始和奶奶聊起了吴梦梦在学校的表现，聊了她的学习成绩，聊了她在课堂上的参与度。但📌她的重点，并非仅仅是成绩数字，而是试图从更深层次去了解吴梦梦的性格特点、兴趣爱好以及她在人际交往中的表现。她还注意到，吴梦梦的画桌上，有一幅未完成的画，画的主题是星空，色彩浓郁，带着一种神秘的忧郁感。
“梦梦，你喜欢画画吗？这幅画很美。”张老师指着画问道。
吴梦梦的心猛地跳了一下，她没想到老师会注意到这幅画。她有些羞涩地点点头：“嗯，喜欢。”
“画得很有想象力，星空是你最喜欢的东西吗？”张老师继续追问。
吴梦梦的思绪一下子飘远了。星空，那片遥远的、神秘的、充满未知的地方，总是让她着迷。在那里，她仿佛可以逃离现实的烦恼，找到🌸内心的平静。她看着那片深邃的蓝色和点点星光，感觉到一种难以言喻的共鸣。
奶奶在一旁有些不解，
