教室的空气里，总是弥漫着一股混合着粉笔灰、旧课本和淡淡青春气息的味道。而对于我们这群挤在小小教室里的懵懂少年来说，这份味道里，还夹杂着一丝丝甜蜜的、奶香浓郁的气息——那是“英语老师的大白兔”。
她姓王，我们都亲切地称呼她“王老师”。王老师不像有些老师那样板着面孔，她的笑容总是很温暖，眼角微微上扬，仿佛能融化一切学习上的🔥忐忑与不安。她的声音不高不低，语调抑扬顿挫，将那些拗口的英文字母和复杂的语法规则，变🔥成了一串串动听的音符。真正让我们对她，对英语课产生特殊情感的，却不止是她循循善诱的教导，还有她口袋里，以及偶尔从她讲台抽屉里“漏出”的🔥，那一个个熟悉的白色糖纸包裹的“大白兔”。
“大白兔”，这三个字，本身就带着一种魔力。对于我们这些80后、90后来说，它不仅仅是一种零食，更是一种童年的象征，一种甜蜜的慰藉。在那个物质相对匮乏的年代，一颗大白兔奶糖，足以让我们快乐一整天。而当王老师在课堂上，偶尔拿出这颗小小的、圆润的糖果时，那份惊喜和期待，是任何现代的电子产品都无法比拟的。
最初，这似乎是一种“秘密的奖励”。当我们谁在课堂上大胆地用英语回答了一个问题，即便只是磕磕绊绊，王老师也会含笑递上一颗大白兔。那颗糖，承载着她的鼓励，也让我们在获得知识的收获了额外的甜蜜。慢慢地，这种“奖励”变得更加普遍。也许是某次单词默写全对，也许是某次造句得到了她的肯定，又或者，只是因为你今天看起来有些失落，她会不动声色地递上一颗，小声说一句“Goodjob”或是“Cheerup”。
更重要的是，王老师通过这种方式，巧妙地将“大白兔”与“学习”紧密地联系在了一起。在潜移默化中，“大白兔”成了优秀、进步、鼓励的代名词。我们开始期待上英语课，不仅仅是因为王老师的课生动有趣，更是因为那里藏着那一颗颗温暖的🔥“大白兔”。甚至，我们班上还会流传起一些“潜规则”：比如，谁最先背完课文，就有可能得到老师的“特别关照”；谁在课堂上发言最积极，也许就能“意外”地获得一颗。
这让原本严肃的学习氛围，多了一丝孩童般的趣味和竞争。
我还记得有一次，班里有个同学叫小明，他特别怕开口说英语，每次提问都低着头，脸涨得通红。那天，王老师提了一个稍有难度的问题，全班都鸦雀无声。沉默了很久，王老师走到小明身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，递给他一颗大🌸白兔，低声说：“试一试，就一颗糖。”小明愣了一下，接过糖，眼神里闪过一丝犹豫，但最终，他小声地、断断续续地说了出来。
虽然不完美，但王老师还是露出了鼓励的笑容，并帮⭐他补充完善。那天之后，小明似乎变得没那么害怕了，他嘴里含着那颗还没完全融化的糖，眼神里多了一份自信。
“大🌸白兔”不仅仅是一颗糖，它更像是一种无声的契约，一种情感的传递。它让原本平淡😁的师生关系，增添了一抹温柔的色彩。王老师用她特有的方式，为我们打开了英语学习的大门，而这扇门上的第一把钥匙，便是那颗香甜的🔥“大白兔”。它伴随我们走过了一段青涩的时光，成为了我们记忆深处，关于求知、关于温暖、关于成😎长的，最甜蜜的注脚。
英语老师的🔥“大白兔”，不仅仅是课堂上的点缀，它更像是一层薄薄的糖衣，包裹着那些我
